优化设计三年级下册语文(优化设计三年级下册语文答案2022)

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三年级下册优化设计答案14课的阅读

参考答案:

1.“我”对娘的感恩、思念之情,挥之不去,刻骨铭心,近在眼前的是我为此悲伤流泪,因而说“眼泪这么近”。“娘”的去世,使“娘”那饱含母爱的背影“远蠢迅敬到隔世”,未能尽孝的愧疚之情,成了自己永远的心痛,因而说“背影那么远”。(两层意思,各占2分)

2.第一次挨打后,“我”一点儿也不记恨,只是不明白“娘”为什么会如此“狠打我”;第昌誉二次挨打后,“我依然不恨她”,虽仍不明所以,但已经懂得了“傻娘”将“我”拉扯大并供“我”上学,要比别人付出多千百倍的辛劳;老村长对“我”讲了“娘的过去”以后,“我”终于懂得了“娘”两次打“我”是出于对“我”真挚而特殊的爱,对“娘”产生了无尽的感恩与思念之情。(共三个心理带慎感受,各占2分)

小学三年级下册语文优化设计31课第六题4小题怎么做

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三年级下册优化设计第二单元的作文题目是写未来还是变化

三年级下册第二单元习作指导及范文

2015-07-09 4779人 13页

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三年级下册第二单元习作指导及范文《爱护家乡的环境》

一、 现状分析

这个话题,对三年级的孩子来说,有些虚,也有些大。平时,电视上报纸上提得比较多,老 师在班队课上或者晨间谈话时也会提及,但是要写成作文,确实有难度。所以,本次习作, 作前准备是很有必要的。 只有写身边的环境, 写我们的亲身经历, 或者写亲眼所见,才会真 实可信, 有说服力。 同时, “环境” 这个话题看似很大, 不着边际, 可是写的时候, 却很 “小” , 诉说的是“小故事” ,反映的也是“小问题” 。唯有“小” ,才容易下笔。比如关爱身边的一 草一木,一虫一鸟,从我们身边的一条河,一个塑料袋,一个垃圾桶说起。

所以,作前,应该让孩子根据老师提供的素材去进行观察、调查。

一是观察。动物类:鸟类的生存状态、关于小蝌蚪和青蛙等的故事、污水沟里鱼儿的遭遇、 池塘里的食物链等; 植物类:人们的绿化意识、 攀折花木、 踩踏草坪的行为、 植树的故事„„ 二是调查。 比如对一次性塑料袋的使用情况的调查、 对一次性筷子使用情况的调查、 对垃圾 分类情况的调查、对小区树木保护的调查、对“舌尖上的浪费”现象的调查、对无车日实施 情况的调查、对家庭袜指节水现象的调查„„

本次习作, 打算分三次进行。 一是学习第五课 《翠鸟》 的写法, 叙述我与小动物的环保故事; 二是学习第六课《燕子专列》的倒叙告庆配法和第差亮七课《一个小村庄的故事》的顺叙法(按照事情 发展顺序) ,写环保故事;三是写童话和调查报告。

三年级下册语文优化设计12单元去年的树答案

去年的树》四年级阅读题和答案

作者:大雪送春归 文章来源:会员上传

《去年的树》四年级稿裂乱阅读题和答案

“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”鸟儿问树根。

树根回答:“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”

鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有个很大的工厂,锯木头的声音“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”

大门回答源卖说:“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”

鸟儿向村子飞去。

在一盏煤油灯旁,坐着个小女孩。鸟儿问女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”

小女孩回答说:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。

接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌,鸟儿又对着灯火看键档了一会儿,就飞走了。

1.根据选文,写出树的变化过程。

树→()→()→()

2.鸟儿有一种可贵的精神,那就是________________________________。

3.树也有一种可贵的精神,请用八个字写下来。

_____________________________________________________________________

4.文中两个“看了一会儿”中“看”的含义相同吗?鸟儿会想些什么?

_____________________________________________________________________

5.你想对文中的鸟儿说些什么?

_____________________________________________________________________

答案:

1.木头 木条 火柴…点此查看四年级课外阅读参考答案(本文答案在第5页)… 第二个“看”,指鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说,树朋友,我唱的歌你听见了吗?再见了,朋友。这两个“看”字,饱含了鸟儿对树的深情和留恋,使朋友间的深厚情谊跃然纸上。5.鸟儿你对树的真挚情谊让人感动,你信守诺言的好品质值得学习。(答案不唯一,意思对即可)

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小学三年级语文优化设计第60页怎么写

小学三年级语文优化设计第60页,作文1.下雪了,雪花纷纷扬扬的飘落下来,小朋友们都出来玩儿了,做了一个又大又漂亮的雪人,他们在雪地里玩儿了很久,觉得很冷,就回家了。雪地里只有雪人一个人了,他的鼻子被冻得通红,在雪地里瑟瑟发抖,他真想有一个朋友来陪他,过完这个寒冷的冬天。也许是一颗流星听到了他的愿望,雪地里出现了一个蓝点点,原来是一个穿着蓝s衣服的小男孩闹局儿,他微笑着向雪人走来,雪人似乎也和他认识,和他一起开心的玩耍,一天过去了,小男孩儿要回家睡觉了,雪人也闭上了眼。到了半夜,雪人发现很热,睁眼一看,着火了,雪人一看,哎呀,是那个小液纳让朋友的家,雪人便一下子冲进去,变成了水,把茄腔火灭了。一大早,小男孩儿就跑去找雪人,可怎么也找不着。

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